7 5 1 · 4 6 · 4 6 4达 方 式 来 刻 画 人 物4| 6 3 1 5 4 4| 5 7 3 2 3 · 7| 4 4 4 2 5 5| 1 1| 7 5 3 4 2| 3| 3 7 1 5 · 6 4 3| 6 1 · 3 · 1 6 6如 《 我 的 老 师 》 、 《 妈 妈 》 、 《 我 尊 敬 的 一 个 人 》 、 《 英 雄 》 等 目 都 可 以 写 成 写 人 的 记 叙 文2 7 5 5 1| 5 6| 1 6 4 7 3 2 7 4| 3 1 2 记 事 的 记 叙 文 要 扣 住 记 叙 的 要 素 来 写2 3 7 · 6 1 4| 1 1| 6 1 1把 记 叙 的 诸 要 素 交 待 清 楚7 7 · 5| 4| 3 1 · 4 7 1 1 6| 3 · 1 3 2把 事 件 的 脉 络 及 发 展 过 程 叙 述 明 白6| 2 · 4 5| 2 7| 3 1 7| 2 7 1 4 1使 读 者 有 个 清 晰 完 整 鲜 明 的 印 象2 · 2| 2 7 7 5| 6| 4 5| 3| 2 5 7 7 1 2 6| 2 6 · 1 2 3| 5 3 5 · 3 4 5 · 6 2| 2 2 3| 7 7| 7 4 7| 4 · 7 7 1 2 1如 《 童 年 拾 趣 》 、 《 挫 折 》 、 《 难 忘 的 一 节 语 文 课 》 、 《 成 功 的 喜 悦 》 等 目 都 可 以 写 成 记 事 的 记 叙 文4 2 5 2| 2 5 3 、 审 清 目 眼3 6 · 7 1 · 6| 3确 定 文 章 重 点1 7 3| 7 4 7 4 2| 3 5 · 1 4 6| 2 6 · 4| 7| 6 3 2| 5 审 还 要 根 据 目 所 给 的 条 件 来 确 定 文 章 的 重 点2 7 3 · 2 2 · 7| 5 3 5 1 6| 4| 3 · 3 2 6| 3而 确 定 文 章 重 点 的 关 键 就 是 抓 住 目 的 眼5 1| 5 5 6| 4眼 是 目 的 灵 魂3 6 3| 7 · 6是 目 的 核 心2 5 · 4 · 4 6把 握 住 了 眼2 2| 5 1 · 6| 2 · 2 5 6 7 3也 就 把 握 住 了 文 章 的 重 点4 2| 6 6 3 5 3 6 5 2 4 4 6 1 1| 3 1 6 2 7如 《 我 钦 佩 的 一 个 人 》 与 《 我 喜 欢 的 一 个 人 》7 2 7 1 5 3 · 6 4 1 2 7 1二 者 的 内 容 虽 都 侧 重 于 写 人7 4| 6 · 6但 眼 不 同2 2 2| 5 7 5| 5 1 · 7 · 5就 决 定 了 选 材 重 点 不 同7 5 1 7 2 5 1前 者 的 眼 是 钦 佩3 5 3后 者 的
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